香港的英语环境到底好在哪里呢?
1、合理的课程规划
香港很早就是一门官方规定的课程，从小学一年级开始开设英语课，也有的从幼儿园就开始教学英语。香港小学实行的是小班化教育,英语课可以由2—3位教师合作完成教学。香港地区有着多元化的学习评估,1-6年级学生每学年有两次测验和两次考试。此外,教师也通过单元评估、专题研习报告、阅读报告和课堂观察等，全面评估学生在知识、态度及技能上的表现。
2、师资力量雄厚
香港政府和学校对小学英语教师的资格要求是：教师必须通过地方政府组织的英语水平测试，要求顺利接受职前培训或者掌握一定的英语教学方法，要在英国大学里学习6个星期，以此来提高小学英语教师的英语知识水平。
3、教材选择
在香港大多数学校使用的是朗文版英语教材。此教材十分注重语言运用的真实性，关注中小学的整体设计和衔接，努力实现各学段教学目标和教学内容的自然衔接和平稳过渡，以确保中小学英语学习的整体质量;侧重引导学生成为主动学习者，更注重培养学生在真实语言环境下的交际能力;从一开始就注重英语听说读写四项基本技能的全面培养，每个单元与下个单元内容重复少，连接性强，跨学科整合的特点明显。与内地同年级的教材相比，香港使用的英语教材很多知识点出现得早，知识点也多。
掌握英语是香港学生学习多数科目的必备条件，也是谋生工具。内地的官方语言是普通话，英语只是一门外语，对学生语言运用能力的要求要低于香港，而且内地的师资办量、教学设备等方面与香港都存在着较大的差异。同时，与香港比较，内地英语教师出国进修学习的机会比较少，整体英语专业水平低于香港。这些都影响着内地的英语教育发展。